Группа раннего возраста: Светлячки

Педагоги группы

Воспитатель

Дымна Анна Андреевна

Особенности занятий в группе

Дети активно используют освоенные ранее движения, начинают осваивать бег и прыжки. Педагог развивает и поддерживает у них желание играть в подвижные игры с простым содержанием, с текстом, с включением музыкально-ритмических упражнений. Важную роль играют специально организуемые подвижные игры с правилами, которые помогают детям подчинять движения внешним сигналам (например, изменять темп в зависимости от музыки или слова) и развивать умение согласовывать свои действия с действиями других.

Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребёнка и взрослого. Дети осваивают культурные способы действия с предметами, развивают соотносящие и орудийные действия. Педагог проводит игры-занятия с использованием предметов-орудий: сачков, черпачков для «выуживания» предметов из ёмкостей, плавающих игрушек, палочек с магнитом для «ловли» небольших предметов.

Продолжается развитие понимания речи: дети осваивают названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации. Активная речь интенсивно развивается: дети произносят несложные звукоподражания, простые слова, пытаются строить простые предложения. Педагог активизирует речь, побуждает её использовать как средство общения, формирует умение включаться в диалог с помощью доступных средств (вокализаций, движений, мимики, жестов, слов).

азвивается художественное восприятие, эмоциональная отзывчивость на доступные произведения изобразительного искусства. Детей знакомят с народными игрушками (дымковской, богородской, матрёшкой и др.), учат правильно держать карандаш, кисть, развивают сенсорные основы изобразительной деятельности.

Педагог продолжает знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, трёхгранная призма, пластина, цилиндр) и вариантами расположения строительных форм на плоскости. Поддерживается желание строить самостоятельно, формируется умение сооружать элементарные постройки по образцу. 

При организации занятий важно учитывать состояние нервной системы детей, избегать переутомления и создавать эмоционально-положительный климат. Занятия проводятся в игровой форме, с учётом интересов и возможностей детей.